[ssayan]

Blanca, przerost formy nad trescia, to jest esej w ktorejs tam klasie liceum a nie na ktoryms tam roku polonistyki

[thek]

Niby tak. Ale czemu nie miałby spróbować bardziej tematu rozwinąć? Zresztą moim zdaniem ograniczanie się do samych lektur jest mało interesujące i powoduje zamknięcie się w pewnych ramach. Jeśli czytał jakąś książkę/wiersz/cokolwiek a nasuwa mu się związek z tematem eseju to byłoby ciekawą odskocznią od kanonu umieszczenie jej pośród "standardów". Trzeba pamiętać, że do szkoły chodzi się by rozwijało myślenie a nie ograniczało je do wyuczonych regułek. To właśnie moim zdaniem powinno być rozwijane w szkole. Zasady mają tylko we własnym myśleniu pomagać. Należy tylko wystrzegać się zalewu informacji. Nie przesadź z ilością bo dojdzie do sytuacji gdy zaczynasz bardzo skrótowo wszystko traktować i mimo dużego oraz przekrojowego (co wielu polonistów ceni) doboru tekstów będzie on bardzo pobieżny, przez co nawet nie dotknie się istoty, sedna tematu.
Nie bój się eksperymentować w dziedzinie pisarstwa. Pamiętaj, że szkoła jest od tego byś zauważył sam co daje dobre a co złe rezultaty a polonista powinien w ostatecznym tekście ocenić jego wady i zalety. Problemem naszych szkół jest to, że zazwyczaj nauczyciele potrafią tylko krytykować i rzadko powiedzą iż coś jest dobrze zrobione. Innymi słowy gdy dostaniesz "pałę" to Ci wywalą elaborat co i dlaczego źle, ale dobrze napisane skwitują tylko "Dobrze", nie pojmując, że czasem jest to nie efekt świadomego działania tylko przypadek. Przez to w następnym tekście może to nie zostać powtórzone i zostanie on skrytykowany co podkopie wiarę we własne możliwości. Dlatego zapytać warto prowadzącego co konkretnie jest dobre a co złe. Nie bój się zadawać pytania. Od tego jest szkoła - by się uczyć

Niby tak. Ale czemu nie miałby spróbować bardziej tematu rozwinąć? Zresztą moim zdaniem ograniczanie się do samych lektur jest mało interesujące i powoduje zamknięcie się w pewnych ramach. Jeśli czytał jakąś książkę/wiersz/cokolwiek a nasuwa mu się związek z tematem eseju to byłoby ciekawą odskocznią od kanonu umieszczenie jej pośród "standardów". Trzeba pamiętać, że do szkoły chodzi się by rozwijało myślenie a nie ograniczało je do wyuczonych regułek. To właśnie moim zdaniem powinno być rozwijane w szkole. Zasady mają tylko we własnym myśleniu pomagać. Należy tylko wystrzegać się zalewu informacji. Nie przesadź z ilością bo dojdzie do sytuacji gdy zaczynasz bardzo skrótowo wszystko traktować i mimo dużego oraz przekrojowego (co wielu polonistów ceni) doboru tekstów będzie on bardzo pobieżny, przez co nawet nie dotknie się istoty, sedna tematu.
Nie bój się eksperymentować w dziedzinie pisarstwa. Pamiętaj, że szkoła jest od tego byś zauważył sam co daje dobre a co złe rezultaty a polonista powinien w ostatecznym tekście ocenić jego wady i zalety. Problemem naszych szkół jest to, że zazwyczaj nauczyciele potrafią tylko krytykować i rzadko powiedzą iż coś jest dobrze zrobione. Innymi słowy gdy dostaniesz "pałę" to Ci wywalą elaborat co i dlaczego źle, ale dobrze napisane skwitują tylko "Dobrze", nie pojmując, że czasem jest to nie efekt świadomego działania tylko przypadek. Przez to w następnym tekście może to nie zostać powtórzone i zostanie on skrytykowany co podkopie wiarę we własne możliwości. Dlatego zapytać warto prowadzącego co konkretnie jest dobre a co złe. Nie bój się zadawać pytania. Od tego jest szkoła - by się uczyć